《如星辰閃耀》
圖片丨向心雨老師
教師的人格力量來源于教師高尚的師德，來源于教師對教育事業、對學生的深厚之愛。
“經師易得，人師難求”， 兩年前，向老師來到內江天立國際學校，時刻銘記自己是一名人民教師，秉承“教育的藝術不在于傳授，而是鼓舞與喚醒”的教育理念，成為了初中部一名普通的班主任。
教育“情”為本，
育人先育己，為學生無悔付出
陶行知先生曾說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。
在管理班級瑣碎繁冗的工作中，她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。
對待每一位學生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心。多談心、多幫助、多鼓勵，努力捕捉學生身上的閃光點并趁勢表揚，促其發光。
上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手。
作為內江天立國際學校的班主任，工作是忙碌的，可她的內心是充實而快樂的。
教育“心”為本，
潛心鉆研，用心引領學生全面健康的成長
作為一個班主任，向老師不僅將自己的所知與學生共享，還十分注重從他們的個人實際出發，因材施教，使每位學生都能學有所長。
她所任教的班級具有積極向上，團結奮進，不斷創新的良好班風，每個人都能隨時感受到集體的溫暖。
在教育工作中，注重實踐，她堅持把教育與教學工作緊密結合。培植友愛和互幫互學的精神，無論在學習上還是紀律上，不讓一個同學掉隊。
無論是學校的運動會、朗誦比賽，亦或是籃球比賽、升旗儀式表演，八班都是全員參與，積極策劃，“大隋往事”話劇的編排，“牛仔與祭司”舞蹈的排練，全都各司其職，團結一心，展現出極佳的班級凝聚力。
教育“活”為本
遵循教育規律
真正激活學生發展的主動性、積極性
在教育教學中，她積極努力投身教改，大力踐行我校 “為孩子量身定制的教育”這一理念，使每一位學生茁壯成長。
她虛心向身邊的每一位老師學習，在準確把握新課程標準的基礎上，她勤于探索，努力實踐教委提出的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育理念，在教學中走出自己的路子，大膽嘗試“自主探究，合作互動，愉悅交流，點撥提升”的個性化課堂教學方式，在市直中區的教研會上獻課《春望·杜甫》。
碩果滿枝，笑看桃李鬧春風
幾年來，她所帶的班級曾多次被評為內江天立國際學校“軍訓優秀聯隊”，校“先進班集體”，“優秀班集體”，也被先后評為“內江市優秀班集體”“市中區優秀班集體”，她榮獲“內江天立國際學校十佳班主任”、“神州天立集團十佳班主任”等稱號。
在一個個榮譽接踵而至的時候，她并沒有迷失在這一片榮譽的光華之下，而是依然勤勤懇懇地帶領著自己的星辰八班，奮斗在迎戰中考的戰場上。
用向老師自己的話來說：在內江天立國際學校這片沃土上，她只是一株平凡無奇的小草，在她的身邊，還綻放著無數絢麗的玫瑰，在他們身上，她看到了教育的希望，她會和老師們一道用心去成就事業，用愛去鑄就希望，用不平凡的業績來書寫自己平凡的人生。
《袁僮璐傳》
圖片丨袁僮璐同學
袁僮璐者，四川內江人也。其自幼好學，尤嗜書，然多雜文，少經典。其亦善鋼琴、素描，性行淑婉。
天立元年，入七班，初，默然無聞，于第一次月考、半期，連奪榜首，方顯其能。
天立元年九月，入十三班。十三班雖英雄云集，然袁亦不沒其中。昆器之，任班長，與各路豪杰把學言歡，攜手共進。于入學考、第一次月考、半期考及第三次月考相繼奪魁。自此，聲名大噪。然究其源，不過其潛心于學且深諳考試之理。
天立二年，十三班政權更替，班風漸亂。袁亦受牽連，終日惶惶，無心于學，成績一落千丈，退居十名之外，時人均以其不可再進矣。
天立二年九月，十三班人心漸穩，袁亦不甘落后，奮起直追，終入前五之列。當此時，各路競賽紛沓而至，袁欣然赴考，亦小有成。袁善理，尤愛數學，自此，其常費心于數學、物理競賽矣。
袁非生而聰慧者，然其專于學而樂于學，勝不驕敗不餒，其績亦為個人奮斗成果矣。
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天立大講壇 — 千古明月，墨韻悠悠
公安備案號:51100202000136