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 在天立教育15年發展歷史的長河里，一直涌動著一種智慧，它是凝聚全體天立教職員工思想的精神力量，是永葆天立大事業長久不衰的獨特奧秘，這種智慧便是天立一直堅守的事業信仰。

使命

做中國基礎教育的創新者和引領者

校訓

天之驕子 立己達人

價值觀

學生為本 教師幸福 校社共育 傳承融合 大雁精神 持續發展

"六立一達"課程體系

立身 立學 立德 立行 立異 立心 達人

 眾多周知，習近平總書記在多種場合，不論是談教育，還是談經濟發展，還是談國際合作，經常是金句頻出。而天立教育的核心價值理念，與總書記諸多金句中所蘊含的哲理、體現的精神都高度契合！

立己達人

 胸懷天下，立己達人,是金磚精神的具體體現之一。

——習近平主席2017年9月3日在金磚國家工商論壇開幕式上的講話

 人民網原文：http://theory.people.com.cn/n1/2017/0904/c40531-29512080.html

 天立教育的校訓是“天之驕子，立己達人”。對天立的老師而言，“立己達人”就是要不斷通過實際行動崇善明德、精進自我，不斷成就學生、回饋社會，成為德才兼備、影響深遠、桃李天下的一流名師。對學生而言，是要通過天立自成一體的“六立一達”課程體系的訓練，強身健體，博學審問，慎思明辨，報效國家，奉獻社會，從而成就不朽的事業和幸福的人生。

做中國基礎教育的創新者和引領者

 深化學校內部管理制度、人事薪酬制度、教學管理制度等方面的改革,深化人才培養模式、教學內容及方式方法等方面的改革,使各級各類教育更加符合教育規律、更加符合人才成長規律。

——2016年9月9日，習近平在北京市八一學校的講話

 新華網原文：http://news.xinhuanet.com/politics/2016-09/09/c_1119542262.htm

 “做中國基礎教育的創新者和引領者”是天立教育矢志不渝地擔當的使命。為此，天立教育順應中華民族偉大復興的歷史潮流，融合中西方的教育理論，傳承與發展古今教育思想，應用以提高學生學習效率為主的新技術、新方法，以及變革教育教學組織形式，逐步形成獨特的、具有中華底蘊、中國氣派的教育思想體系和課程體系，做中國基礎教育的創新者及引領者。

成立于2015年的天立教育研究院匯聚全球聲名卓著的教育機構和學府的專家學者，旨在為天立教育研發出一套

在教育教學方面先進、科學、規范、系統的教育理念，為天立學校提供創新科學實用的教學方法和課程體系。

學生為本

 世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育，不能因為有的學生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學生分為三六九等。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

——2014年9月9日，習近平同北師范大學師生代表座談時的講話

 人民網原文：http://politics.people.com.cn/n/2014/0910/c70731-25629093.html

 “學生為本”是天立教育六大核心價值觀之一。“學生為本”的基本內涵是：堅信沒有差生，只有差異，尊重個性，以愛育人,無條件地關愛我們的每一位學生；因材施教，發掘和培養每一位孩子的無限可能；創造適合每個學生身、心、靈健康和諧、自由成長的教育環境，幫助學生成為美好的自己，享受當下的快樂，追求未來的成就，實現終生的幸福。

大雁精神

風翻白浪花千片，雁點青天字一行。今天我們聚首雁棲湖，目的就是加強合作、展翅齊飛，書寫亞太發展的新愿景。

一花不是春，孤雁難成行。讓我們以北京雁棲湖為新的起點，引領世界經濟的雁陣，飛向更加蔚藍而遼闊的天空。

——2014年11月13日，習近平在亞太經合組織第二十二次領導人非正式會議上開幕辭中的開篇語

 人民網原文：http://politics.people.com.cn/n/2014/1111/c99014-26007050.html

大雁之所以能夠穿越風雨、行穩致遠，關鍵在于其結伴成行、相互借力。

——2017年5月16日，習近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇圓桌峰會開幕對的致辭

 央視網原文：http://news.cctv.com/special/2017ydylgflt/index.shtml

 “大雁精神”是天立教育六大核心價值觀之一。天立教育崇尚雁群“志存高遠、力爭第一；團隊協作、榮辱與共；另辟蹊徑、開拓創新”的大雁精神，立志做教育的領頭雁，矢志不渝追逐天立的教育夢想，齊心協力實現團隊的共同愿景。天立教育要培養學生全球范圍內自由“遷徙”生存的能力，讓孩子以全球為舞臺，成為敬業樂群、立己達人的天之驕子。